Leren van elementaire rekenkunde aan een volwassene kan soms een uitdaging zijn, vooral omdat de leraar misschien niet weet hoe hij technieken voor het leren van volwassenen moet toepassen op iets dat meestal aan kinderen wordt geleerd. Er zijn echter manieren om volwassenen effectief bij te scholen en af te trekken. Met behulp van visuele hulpmiddelen, vooral met behulp van meerdere kopieën of exemplaren van exact hetzelfde object, kan de persoon de concepten van optellen en aftrekken efficiënt begrijpen. Deze zijn nodig om te begrijpen voordat we verder gaan naar meer geavanceerde of abstracte methoden.

Gebruik een enkele dobbelsteen of een kant van een domino en wijs op het aantal punten. Begin met een en ga door tot zes, allemaal met een enkele dobbelsteen of domino-zijde.


Gebruik beide dobbelstenen of zijden van de domino en wijs het aantal stippen aan. Begin met elk een punt en wijs erop dat ze samen twee punten maken - één plus één is twee. Verander de zijkanten van de dobbelstenen, of dominostenen, totdat u bedragen van drie tot en met 12 bereikt.


Gooi de dobbelstenen of kies willekeurige dominostenen, of laat de student dit doen. Laat ze deze keer wijzen op het aantal punten in elk en de som van de punten op zowel dobbelstenen als dominostenen. Herhaal dit zo vaak als nodig totdat de student het toevoegingsconcept begrijpt.


Gooi de dobbelstenen of kies willekeurige dominostenen, of laat de student dit doen. Overweeg deze keer de dobbelsteen of domino met de meeste stippen erop en wijs vervolgens op de dobbelsteen of domino met de minder stippen. Laat de student zijn vinger gebruiken om de dobbelsteen of domino te bedekken met meer stippen bij het aantal stippen zichtbaar op de dobbelsteen of domino met minder stippen. Als bijvoorbeeld een dobbelsteen drie stippen en de andere een liet zien, laat de student dan een van de stippen op de dobbelsteen bedekken met drie stippen. Dit zal hen helpen het idee van resterende bedragen te visualiseren en te begrijpen; met andere woorden, wat resulteert uit aftrekking - drie min één is gelijk aan twee. Herhaal dit totdat de student het aftrekconcept begrijpt.