Volgens een recent onderzoek overdrijven Amerikaanse tieners hun rekenvaardigheid vaker dan tieners uit andere landen. Uit het onderzoek, uitgevoerd door onderzoekers van de University of California, Berkeley, bleek dat Amerikaanse tieners vaker hun wiskundige vaardigheden overschatten en de wiskundige vaardigheden van hun leeftijdsgenoten onderschatten. Deze tendens was vooral uitgesproken onder mannelijke tieners, die eerder geneigd waren hun rekenvaardigheden te overdrijven dan vrouwelijke tieners. Uit het onderzoek bleek ook dat Amerikaanse tieners eerder geloofden dat ze ‘goed in wiskunde’ waren, ook al waren hun werkelijke wiskundige vaardigheden onder het gemiddelde. Deze tendens was ook meer uitgesproken onder mannelijke tieners. De onderzoekers suggereren dat deze neiging om wiskundige vaardigheden te overdrijven te wijten kan zijn aan verschillende factoren, waaronder culturele verschillen in de manier waarop wiskunde wordt onderwezen en gewaardeerd, evenals verschillen in de manier waarop tieners hun eigen vaardigheden en de capaciteiten van hun leeftijdsgenoten waarnemen.