Projecten voor eierdaling sciencefair vereisen rauwe eieren en gangbare huishoudelijke producten, zoals toiletpapier, plastic rietjes, paperclips en eierdozen. Projecten richten zich meestal op manieren om een ​​rauw ei te beschermen als het van aanzienlijke afstanden valt (3 of 6 voet). Zorg ervoor dat studenten voldoen aan projectspecifieke regels. Uw project kan bijvoorbeeld bepaalde materialen verbieden of de hoeveelheid materiaal die kan worden gebruikt beperken (zoals een maximum van vijf katoenen ballen). Voorbereiding

Begin met het schrijven van een hypothese, die hun studenten voorstelt opgeleide gissing over wat er met het ei zal gebeuren. Terwijl je alle benodigdheden verzamelt, neem je extra materialen mee zodat studenten met verschillende methoden kunnen experimenteren. Door minimaal twee manieren te ontwerpen om het ei te beschermen, kunnen ze de resultaten vergelijken. Ze kunnen bijvoorbeeld een parachute voor het ei maken of een beschermende laag ontwikkelen zodat deze aan alle kanten veilig is.

Laat leerlingen mogelijke variabelen (voordelen van een lichte versus zware oplossing) overwegen bij het maken van de modellen . Als ze het ei buiten laten vallen in plaats van in een schooltrap, kan de windsnelheid de resultaten beïnvloeden omdat het ei vaker kan draaien. Zo kan een ontwerp dat de basis van het ei beschermt, ondoeltreffend zijn wanneer het ei op zijn kant terechtkomt.
Sciencing Video Vault
Maak de (bijna) perfecte haak: Hier ziet u hoe maak je de (bijna) perfecte haak: Hier is hoe

Stuur studenten op om tijdens het hele proces gegevens te verzamelen die ze op papier of in een online dagboek kunnen opnemen. Ze moeten de resultaten van het experiment beschrijven en de omstandigheden van de eierdaling markeren. Laat ze de valafstand meten en de weersomstandigheden, inclusief de temperatuur, aangeven.

Laat de leerlingen het experiment een paar keer herhalen op verschillende locaties of onder verschillende omstandigheden. Hun projectconclusie moet de resultaten samenvatten en de hypothese bespreken (of de resultaten hun gissing ondersteunden). De studenten kunnen hun resultaten presenteren met behulp van een grafiek of grafiek. Als de gegevens hun theorie niet ondersteunden, laat ze dan mogelijke verklaringen en oplossingen onderzoeken. Bijvoorbeeld, zou het verpakken van het ei in de krant een verschil maken?
Overwegingen

Sommige leraren wijzen eiproprojecten toe aan groepen studenten. Als twee of meer studenten deelnemen aan het project, moet elke persoon gelijkelijk bijdragen. Voordat studenten hun projecten inleveren, moeten ze alle vragen volledig beantwoorden. Laat hen aangeven of het eier- en draagapparaat de val heeft overleefd en of ze iets zouden veranderen bij het opnieuw uitvoeren van het experiment.

De studenten kunnen ook wetenschappelijke concepten bespreken zoals traagheid, beweging en zwaartekracht, die allemaal invloed hebben op het ei druppelresultaat (bijvoorbeeld: "de beweging van het ei nam toe toen het versnelde in de richting van de grond"). Laat studenten hun inzendingen ook herzien voor grammaticale fouten of onvolledige zinnen. Als zij posterborden over het project voorbereiden, overweeg ze dan om foto's te maken van de verschillende stappen (verzamelen van materialen, testen, resultaten en evalueren).