Wetenschap
De geschiedenis:
* vroege dagen: Vóór de ontdekking van elektronen begrepen wetenschappers elektriciteit als een stroom van een mysterieuze "vloeistof" genaamd "elektrische vloeistof". Ze hebben willekeurig de richting van deze vloeistofstroom toegewezen als de stroomrichting.
* Ontdekking van elektronen: Later, toen elektronen werden ontdekt, ontdekten wetenschappers dat ze daadwerkelijk stromen in de * tegenovergestelde * richting van wat eerder werd gedefinieerd als stroomstroom.
De huidige conventie:
* Traditie en consistentie: Hoewel we nu weten dat elektronen de ladingsdragers zijn, houden we ons om praktische redenen bij de historische definitie van de huidige stroom. Het veranderen van het zou een enorme hoeveelheid bestaande wetenschappelijke literatuur en re-engineering elektrische systemen vereisen.
* Richting van positieve lading: Denk aan de stroomstroom als de richting A * positieve * lading zou bewegen als het de ladingsdrager zou zijn. Dit is logisch omdat in veel situaties de ladingsstroom een combinatie is van positieve en negatieve ladingen die in tegengestelde richtingen bewegen.
De realiteit:
* elektronen zijn de primaire ladingsdragers in de meeste geleiders: In materialen als metalen zijn elektronen de deeltjes die vrij bewegen en lading dragen.
* stroomstroom is tegenover elektronenstroom: In een typisch circuit bewegen elektronen van de negatieve terminal van een batterij naar de positieve terminal. De conventionele stroom wordt echter gedefinieerd als van de positieve terminal naar de negatieve terminal.
De bottom line:
* Het is belangrijk om te begrijpen dat de richting van de conventionele stroomstroom gewoon een conventie is, een manier waarop we elektriciteit beschrijven. Het is niet de werkelijke richting van elektronenbeweging.
* Wanneer u circuits analyseert, gebruikt u meestal de conventionele stroomstroom, hoewel u weet dat elektronen in de tegenovergestelde richting bewegen.
Laat het me weten als je dieper in een van deze concepten wilt duiken!
Wetenschap © https://nl.scienceaq.com