Het IB Group 4 Project is een project dat wordt uitgevoerd door alle studenten van International Baccalaureate (IB, of International Baccalaureate, zijnde een cursus voor internationaal onderwijs tijdens de middelbare school) gedurende hun eerste jaar. Dit project heeft betrekking op de wetenschappen (bijvoorbeeld biologie, scheikunde en natuurkunde). Een groep van drie tot vijf studenten is belast met het maken van een wetenschappelijk project gedurende een periode van ongeveer twee dagen, dat tot doel heeft het wetenschappelijk inzicht en vermogen van de studenten om wetenschappelijk onderzoek uit te voeren, te vergroten.

Osmose en aardappelen

Een mogelijk onderzoek dat kan worden uitgevoerd, is een onderzoek naar osmose, een basisconcept in de biologie.

In dit experiment:

1. Neem 10 aardappelbeetjes, 1/2 inch breed en 1 inch lang
   
2. Weeg ze
   
3. Zet ze zo veel verschillende containers
   
4. Vul elk met 10 centiliter water (3.38 ounces)
   
5. Doe mee zout in het water, zodat de zoutconcentratie gelijk is aan 0%, 1%, 2%, 5% en 10% in de verschillende containers. Verdeel de concentraties zodat elke concentratie wordt weergegeven in twee containers.
   
6. Laat ze binnen 2 uur.
   
7. Weeg de aardappelen na die tijd af.
   
   

   Verschillende flesjes zou verschillende zoutconcentraties hebben, en dus zou het effect op verschillende aardappelbits verschillen. Door het gewicht voor en na te vergelijken, kunt u de effecten van verschillende zoutconcentraties presenteren.

   Fotosynthese meten
   

   Meet de snelheid van fotosynthese voor planten die aan licht zijn blootgesteld. Dit zou het eenvoudigst te doen zijn met een waterplant. Je moet zorgen voor Ceteris Paribus ("Alle andere dingen gelijk zijn")! Dat wil zeggen, alle andere factoren behalve het licht moeten gelijk zijn.
   

   1. Neem 6 verschillende flesjes.
      
   2. Vul ze met 20 centiliter water (6,76 gram) elk bij
   3. Zet de waterplant in elke plant
   4. Stel de flesjes bloot aan drie verschillende lichtintensiteiten, twee voor elk. Stel, één in een zeer helder gebied, één in een middelgroot verlicht gebied en de laatste in een donkere kamer.
      
      

      Tel de zuurstofbellen die tijdens het experiment uit de planten komen. Dit vertegenwoordigt de snelheid van fotosynthese. Door dit te doen, kun je de invloed van licht op het fotosyntheseproces berekenen.
      

      Warmtecapaciteit
      

      Een project dat iets meer fysica en chemie omvat, omvat het berekenen van de warmtecapaciteit van een vloeibare substantie zoals als water. Neem een ​​liter water bij verschillende temperaturen, zoals bij 10 graden Celsius en 50 graden Celsius en verwarm ze tot het kookpunt. Als u de hoeveelheid warmte kent die aanwezig is in het water bij deze temperaturen en de hoeveelheid warmte die nodig is om gasdamp te produceren, kunt u berekenen hoeveel warmte-energie u moet toevoegen aan water met verschillende temperaturen om het te laten koken. Evenzo kun je ook berekenen hoeveel energie je nodig hebt om bijvoorbeeld een liter water te maken bij 10 graden Celsius (50 Fahrenheit) tot 50 graden Celsius.
      

      Water als opgeloste stof
      

      Water is een bekende opgeloste stof, die de capaciteit heeft om een ​​veelheid van materialen op zichzelf op te lossen. U kunt de correlatie tussen de warmte van het water en het vermogen om materialen op te lossen onderzoeken. Gebruik een paar verschillende injectieflacons met verschillende temperaturen - bijvoorbeeld 10, 20 en 40 graden Celsius (respectievelijk 50, 68 en 104 Fahrenheit). Voeg elk een vaste hoeveelheid zout toe en noteer de tijd die het nodig heeft om het zelf in de vloeistof op te lossen. U kunt dan een conclusie trekken op basis van deze informatie. Het zou langer moeten duren voordat het zout is opgelost in koud water in tegenstelling tot warm water, als dit op de juiste manier wordt gedaan.