De Cognitive Abilities Test, of CogAT, wordt gebruikt op basisscholen om de verbale en redeneervaardigheden van studenten te meten. Veel studenten in het land nemen het CogAT elk jaar, en omdat de test landelijk wordt genormeerd, worden studenten vergeleken met nationale percentielniveaus. Ouders moeten leren over het CogAT om te begrijpen hoe het op de school van hun kind wordt gebruikt.

The CogAT

De CogAT is een test die redenering en probleemoplossend vermogen met betrekking tot het kind meet verbale en non-verbale intelligentie. Volgens de makers van de test, Riverside Publishing, kan de CogAT ook worden gebruikt om het succes van een student op school te voorspellen, hoewel het bedrijf waarschuwt tegen het gebruik van de CogAT als de enige voorspeller van het potentieel van een student voor academisch succes. De CogAT bevat drie secties: een verbale batterij, een non-verbale batterij en een kwantitatieve batterij. Elke batterij in de CogAT duurt tussen 45 en 60 minuten. In sommige gevallen wordt de CogAT gebruikt om de sterke en zwakke punten te bepalen; in anderen wordt de CogAT gebruikt om de plaatsing van een kind in hoogbegaafde en getalenteerde programma's te bepalen.

De verbale batterij

Volgens de CogAT-website van Riverside meet de verbale batterij verbaal redeneren en woordgeheugen. Er zijn drie soorten tests op de verbale batterij. Eerst wordt een student getest op het vermogen om passende en boven de leeftijd passende woorden te gebruiken om een ​​reeks zinnen af ​​te maken. Bij verbale classificatie moet de student woordenschat gebruiken om afbeeldingen te beschrijven en classificeren. Studenten moeten ook verbale analogieën oplossen waarin drie woorden worden gegeven in de context van een zin en vervolgens het vierde woord bepalen dat bij de zin past. In de lagere basisschoolversie worden de verbale classificatie en verbale analogieën weergegeven met afbeeldingen in plaats van woorden. De score op de mondelinge batterijtest wordt gegeven als een percentielrang, evenals een standaardleeftijdsscore, die wordt weergegeven als een getal tussen 72 en 150 en is gebaseerd op de prestaties van het kind in verhouding tot zijn of haar chronologische leeftijd, niet op het niveau .

De kwantitatieve batterij

Op de kwantitatieve CogAT-batterij gebruiken studenten kwantitatieve redeneervaardigheden om complexe problemen op te lossen. Volgens Riverside omvat deze batterij ook kwantitatieve concepten, kwantitatieve relaties, vergelijkingsopbouw en relationele concepten. Om goed te kunnen presteren in dit gedeelte van de CogAT, moeten studenten een open geest en een vermogen om flexibel te zijn tonen. De problemen op de CogAT hangen af ​​van de leeftijd, maar alle studenten zullen zowel getallen als cijfers gebruiken om problemen op te lossen en te ordenen en om concepten, meestal wiskundige concepten, uit te leggen. Volgens Riverside heeft dit type redeneervermogen te maken met probleemoplossende vaardigheden in de wiskunde, maar het kan ook in andere disciplines worden gebruikt. Net als op de verbale batterij worden scores op de kwantitatieve batterij gegeven als een standaardleeftijdsscore, een staninescore (een methode om scores te schalen van 1 tot 9) en een percentielrang.

De non-verbale batterij

De non-verbale batterij is volgens Riverside de meest uitdagende van de drie batterijen. Dit gedeelte bevat illustraties en geometrische vormen die worden gebruikt om classificatie, analyse en matrices te meten. Om succesvol te zijn in het eerste deel van het non-verbale CogAT, moeten studenten vormen kiezen die bij elkaar passen. De studenten vouwen ook papier en voorspellen hoe het papier eruitziet nadat het is gevouwen. De gemiddelde testscore op de non-verbale CogAT-batterij, net als alle andere batterijen, is ingesteld op de 50e percentielrang. Dit komt ook overeen met de 5e stanine.