science >> Wetenschap >  >> Chemie

Activiteiten voor het onderwijzen van warme en koude temperaturen

Kinderen weten of iets warm of koud is. Al op jonge leeftijd wordt hen verteld om een ​​hete kachel niet aan te raken en een jas te dragen als het buiten koud is. Dit temperatuurbegrip is een goed startpunt om de verschillen in temperatuur te leren.

Heet of koud

Help de studenten hun kennis met nieuwe informatie te verbinden. Leer ze om warme en koude temperaturen op een thermometer te herkennen. Teken een foto van twee thermometers op een wit bord of krijtbord. Laat een thermometer minder dan 32 graden Fahrenheit zien, en de andere 80 F of hoger. Leg uit dat hoe warmer de temperatuur, hoe hoger het getal. Wijs vervolgens naar de "koude" thermometer en bespreek wat u zou doen als de buitentemperaturen lager zijn dan 32 F. Leerlingen kunnen dingen aanbevelen zoals in de sneeuw spelen, een hoed dragen of gaan schaatsen. Doe hetzelfde met de "hete" thermometer. Voor oudere kinderen, verander de temperaturen van de thermometers en vraag hen om te beschrijven hoe het weer er uit zou kunnen zien en hoe mensen zich zouden kleden bij bepaalde temperaturen, en wat voor soort activiteiten mensen zouden kunnen doen als het mild, warm of koud buiten is. >

A Matter of Change

Oudere studenten kunnen profiteren van een les die laat zien hoe de temperatuur de toestand van de materie verandert. Leg uit dat materie zich in vaste, vloeibare of gasvormige toestand bevindt. Warmte zal de fysieke toestand veranderen, of je warmte toevoegt of weghaalt. Hitte of zijn afwezigheid zorgt ervoor dat de deeltjes in de materie op verschillende manieren bewegen. Warmte is energie en wanneer energie in een object beweegt, gaan de deeltjes van het object sneller bewegen. Wanneer warmte uit een voorwerp beweegt, vertragen de deeltjes. Een eenvoudige activiteit is om de temperatuur van ijs te meten terwijl het smelt. Leg uit dat ijs water is in vaste vorm. Laat de leerlingen een thermometer tegen een ijsblokje plaatsen en registreer de temperatuur van het ijs. Vertel de leerlingen vervolgens dat ze het ijsblokje in de zon moeten zetten. Zodra het ijsblokje gedeeltelijk gesmolten is, laat de leerlingen de thermometers op het ijsblokje plaatsen en de temperatuur registreren. Wanneer het ijs is gesmolten, laat u de temperatuur van het water registreren. Leg uit dat het vriespunt van water 32 F of 0 C is en dat temperaturen boven het vriespunt ervoor zorgen dat het ijs smelt, waardoor het water verandert van een vaste stof in een vloeistof. Verleng de activiteit door het water aan het koken te verwarmen en de temperatuur van het water te nemen net zoals het begint te koken. Gebruik een snoepthermometer. Neem de temperatuur zelf - laat kinderen geen thermometer in de buurt van kokend water hanteren. Leg uit dat water kookt met 212 F of 100 C. Laat het water koken tot stoom uit de pot komt, zodat de studenten kunnen zien hoe water verandert van een vloeibare naar een gasvormige toestand.

Temperatuurovereenkomst

Bespreek de veiligheid van huizen als het gaat om hoge temperaturen. Bespreek dingen die gevaarlijk zijn, zoals hete kachels en open haarden. Praat over hoeveel etenswaren worden gebakken bij temperaturen van 350 F, zoals taarten en chocoladekoekjes. Waarschuw studenten dat water erg heet kan worden en brandwonden van de derde graad kan veroorzaken als het een temperatuur van 140 F bereikt, wat ruim voor het water kookt. Laat ze dan een foto van een kamer in hun huis maken - misschien een keuken - en een aantal dingen labellen met warme en koude temperaturen. De leerlingen schrijven bijvoorbeeld "32 F" naast de vriezer en "350 F" naast een oven. Oudere kinderen kunnen de activiteit uitbreiden door posters te ontwerpen om huizenbezitters eraan te herinneren de watertemperatuur op de boiler op 120 F te stellen in plaats van op 140 F.

Weer en Temperatuur

Wanneer het is komt op temperaturen, niets fascineert kinderen meer dan hoe de temperatuur buiten is. Verkrijg een rapport over de jaarlijkse weerpatronen in uw stad. Het rapport moet gemiddelde hoogtepunten, dieptepunten en recordinsteltemperaturen bevatten. Gebruik die gegevens vervolgens om een ​​wiskundeles te geven. Vertel de studenten bijvoorbeeld wat de gemiddelde hoge en lage temperaturen zijn in uw stad elk jaar, en vraag de studenten vervolgens om in te schatten wat het recordniveau in uw stad tot nu toe is geweest. Breng de antwoorden in kaart en kijk vervolgens hoe ver of dicht bij het cijfer de schattingen liggen. Of kies een maand en grafiek de gemiddelde hoogte- en dieptepunten en zoek vervolgens het gemiddelde en de mediaan.